「地域ダンス」のベースとなるダンスは4種類あります。

振付動画１

振付動画２

振付動画３

振付動画４

ダンスの授業で学習したストリートダンスの動きを、地域の踊りの動きへ入れ替えることで「地域ダンス」を創作します。
子ども達は下記のシートを確認しながら、ダンスのどこの部分に地域の踊りの動きへ入れ替えるかをグループで相談して決めていきます。

ダンス振付シート＜和楽器ダンス＞

始めの「イントロ」と、もう一箇所のダンスの動きに地域伝承の踊りをミックスして「地域ダンス」を完成させよう！

シートのダンス振付はこちら

発表会を設定している理由は、児童同士が発表に向けて力を合わせるための目標を設定するためです。運動会や学習発表会での発表に限らず、授業内でグループごとに発表をするだけでも結構ですので発表の機会を設けていただくことをおすすめしています。

お祭りやお囃子などの地域の伝統行事には必ずその歴史と地域との結びつきがありますので、教材として活用することが可能です。また、お祭りの特徴的な動き、お囃子の演奏の所作、獅子舞やだんじりの大工方の動きなどを「地域ダンス」の動きに取り入れることが可能です。

お囃子や獅子舞での実践例

目黒区立東根小学校（目黒囃子と獅子舞）

地域の踊りをダンスに取り入れるだけでなく、地域学習や総合の時間で学んだこと、調査して発見した古くからある建物、産業、伝統や文化、地理的な特色を身体表現にしてダンスに取り入れることで地域学習の集大成となる「地域ダンス」を創作するプログラムとして活用いただけます。

地域学習や総合の時間の後にプログラムを実践した例

プログラム実施に際しての準備、授業当日、実施後の先生と事務局の役割分担は下記の通りです。

踊りが作られた当時の地域や学校のこと、歌詞の意味や踊りが作られた背景、踊りの指導者はどんな思い出踊っているか、どんな想いを込めて子供達に踊って欲しいかなどをお話いただければ十分授業として成り立ちます。

本プログラムは、グループで「地域ダンス」を創作する過程で、自分の意見を仲間に伝えること、友達の意見を認めることを通し、友達と協力して活動する中でかかわりを深めたり、自分の持ち味を発揮し、役割を自覚し最後までやり通そうとすることで、キャリア教育で育成するべき人間関係形成能力を養うことができます。
また、地域の踊りの指導者と踊りを介した交流を通して、地域の歴史や文化を理解し、地域の人と深く関わることで郷土愛を育むことができます。

日本各地に伝わる伝統的な踊りは、その地域の歴史、先人が体験した教訓や苦難を克服した喜びなどが、その“所作”（動き）に込められ、今日まで踊り継がれています。現代まで踊り継がれてきた踊りの歴史、所作を通して、地域の歴史や先人の熱い思いを伺い知ることが出来ます。例えば大阪市で約1800年前から踊り継がれている「住吉踊り」には、稲穂に付いた害虫を叩く所作や「心」の字を描く所作があり、害虫駆除で豊作への願いを表し、心の字を描くことで皆の心を一つにして幸せが続くようにと願った住吉大社の社僧の想いが表現されています。このように踊りを学ぶことで地域特有の伝統や歴史を深く学ぶことができます。

まずは、校長先生や教育委員会に相談をし、PTA役員さん、地域の方、学芸員さんで踊りの指導ができる方がいないか確認をしてみてください。それで見つからない場合はNSSAまでご相談ください。
※コーディネートできない場合もあります。